Nyisd ki a szemedet, csökkentsd a szemetet! 2019. november

Iskolánk idén is részt vett az Európai Hulladékcsökkentési Héten. A Velencei-tó környékén egyedüli iskolaként regisztráltuk magunkat.
A hét 2019. november 16-24. között került megrendezésre. Az idei év kiemelt témája a "Nyisd ki a szemedet, csökkentsd a szemetet!" volt. Egész héten át tartóan hozhattak a diákok, pedagóguskollégák már feleslegessé vált tárgyakat, amiket a kollégium aulájában lehetett csereberélni. 
A hét fő témanapja csütörtökön volt. Minden osztály készített két szelektív kukát: egyet a műanyag flakonoknak, egyet az üdítős dobozoknak, fémeknek. Egyidejűleg újrahasznosított tárgyakat is készített az osztály másik fele. Közben minden osztály megnézhetett az egyik teremben a hulladékcsökkentéssel kapcsolatos kisfilmeket ill. előadhatta az általa készített ppt-t is.
Örömmel tapasztaltuk, hogy majdnem minden osztály készített ilyen bemutatót. Az osztályok egy hulladékos totót is kitölthettek. Az elkészült tárgyakat, ppt-ket, kukákat a tanári zsüri pontozta, és az első 3 helyezettet torta és oklevél formájában díjazta.
Gratulálunk minden résztvevőnek! Reméljük, jövőre is részt vehetünk ezen az eseményen, és tehetünk valamit földünk védelme érdekében.

Az eseménydús hét fotói ITT tekinthetők meg.

Kránitz Lóránd

 

Ökoiskola munkaterv 2018/19

Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát? Céljaink:


- Környezettudatos szemléletmód kialakítása az iskolai keretek között.  Környezeti nevelési folyamat megvalósítása és integráció kialakítása a tantárgyak között  a környezeti nevelés témakörei segítségével

- „Zöld” szemléletmód átadása.  Ökológiai kultúra  kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével

- Fenntarthatóság gondolatkörének átadása

- Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré

- Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás)

- Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban

- Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben

- Az iskola épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal

- Törekvés az iskola energiatakarékos és környezettudatos működtetésére

- Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól

Ökológiai munkacsoport 2018/19:

Sarudi Imre Pálné          igazgatóhelyettes, ökológiai koordinátor

Kránitz Loránd               szaktanár

Nyuliné Aradi Katalin    szaktanár

Kovács Krisztina             közism. Munkaközösség-vezető

Vincze József                   kollégium vezető

Schéner Krisztina           technikai dolgozó

  1. Iskolánk a 2016/17-es tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlesztési célból (FFC) 4-5 célt fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a fenntarthatósági témahéthez 2019. március 18-22-ig.
  1. Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet.

https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja

Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket  is szeretnénk az iskola területén kihelyezni.

  1. Iskolánk a Tanoda Study Hall európai uniós projektjének keretében fejlesztésre szoruló és hátrányos helyzetű tanulókat segít a testi, szellemi és lelki egészség fejlesztésében illetve megtartásában mentálhigiénés programok, sportnapok, játékos tanulási módszerek segítségével, ahol a tudatos fogyasztói és energiatakarékos, spórolós szemlélet nagy hangsúlyt kap.
  1. Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén, mind pedig segítőként Iszkaszentgyörgyön az Amadé-Bajzáth-Pannenheim kastély angolparkjának helyreállításában. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén,  a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén.
  1. Iskolánk energetikai megújuláson esett át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújították illetve kicserélték és napkollektorokat szereltek fel.

http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html

  1. Munkaterv havi bontásban 2018/19. tanév:

Hónap

Feladat

Felelős/ Munkát végez

2018 szeptember

folyamatos

Szept 29-30.

1.      Alma-nap előkészítése

(melléklet)

2.      Parkrendezés

3.      No-pack értékesítés Unesco FFC 12: Fenntarthatóság

Nyuliné Aradi Katalin

Czombál Tamás, 9. kt, 10. kt

Október

Okt. 9.

Okt. 10.

Okt. 16.

Október vége

Folyamatos

1.      Elem- és mobiltelefon gyűjtés

Alma-nap

2.       

3.      Komposztálás napja Unesco FFC 12: Fenntarthatóság

4.      Élelmezési világnap Unesco FFC 2.: Tégy az éhezés ellen!

5.      Komposztáló karbantartása

6.       

7.      Kétnyáriak ültetése

8.       

Kránitz Loránd

Nyuliné Aradi Katalin

Boruzs Ferenc, 10.g

Baloghné Albert Melinda, 12.a

Nyárai István, gyakorlatos tanulók

Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z.

November

Nov. 17-25.

Folyamatos

folyamatos

1.      Hulladékcsökkentési hét

2.      Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése

Elemgyűjtés

Szervezők: Sziromné D. É., Kránitz Loránd, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó 

Téma felvetése plakát/facebook:

Kránitz L.. Novozáncki V., Vadász T.

Kránitz L.

December

Dec. 6.

1.      Egészség nap Unesco FFC 2, 3 Tégy az éhezés ellen! Egészséget mindenkinek!

Entz-nap

Dök-nap

2.      Tanoda sportnap

3.      Szakmai házi versenyek

Sarudi I. P-né,  Jánossy Katalin, az iskola közössége

Baloghné A. M., László József, Vincze József

Bontovics Elvira, Sarudiné Kriszta

2019. Január

Folyamatos

Szakmai versenyek

Bioaszaló prototípus készítése sörösdobozból

Madáretetők karbantartása

(földi, talaj madáretetők)

Novozáncki V., Bontovics E.

Novozáncki V., Kránitz L.

Boruzs F., Kovács K.

Február

Vizes élőhelyek világnapja

(plakátverseny)

Velencei-tó Totó

Busz Z., Mitykó J.

Kránitz L., Bem Judit

Március 1.

Március 6.

Márc. 18-22

Márc. 22.

Márc. vége

1.      A vadvilág napja

2.      Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek!

3.       

Fenntarthatósági témahét Unesco FFC 12, Te Szedd Mozgalom

4.      A víz világnapja

5.       

6.      Ökotúra szervezése

Téma felvetése: kollégiumi tanulók

Schéner Krisztina

Nyuliné A.K., Jánossy K. Téma felvetése

Kránitz L., minden osztály, osztályfőnök, Sziromné D. É.

Kránitz L., osztályok

Április

Ápr. 22.

1.      Digitális témahét Tégy az éhezés ellen! Unesco FFC2 jegyében és a Föld napja

Pálfi Éva

Minden osztály

Április-május

Folyamatos

2.      Dísznövények telepítése

3.      Mentsünk meg egy kertet!

4.       

Vadász T., gyakorlati munkaközösség

Juraszkó P-né, Márton R.

Sziromné D.É., Bontovics E.

Május

Folyamatos

1.      Túra a sóstói természetvédelmi területen

2.      Bioaszaló kipróbálása

3.      Mentsünk meg egy kertet!

4.       

Sziromné D.É.

Novozáncki V.

Juraszkó P-né, Márton R.

Június

Bioaszaló

Marton R., Novozánczki V.

Július-augusztus

Iszkaszentgyörgy kastélykert

fenntartása

Stossek B., Boruzs F.,  gazda, kertész tanulók

 

Ökoiskola munkaterv 2017/18

  1. Iskolánk a tavalyi (2016/17) tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlesztési célból (FFC) 4-5 célt fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a fenntarthatósági témahéthez 2018. április 23-27-ig.
  1. Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet.

https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja

Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket  is szeretnénk az iskola területén kihelyezni.

  1. Iskolánk a Tanoda Study Hall európai uniós projektjének keretében fejlesztésre szoruló és hátrányos helyzetű tanulókat segít a testi, szellemi és lelki egészség fejlesztésében illetve megtartásában mentálhigiénés programok, sportnapok, játékos tanulási módszerek segítségével, ahol a tudatos fogyasztói és energiatakarékos, spórolós szemlélet nagy hangsúlyt kap.
  1. Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén, mind pedig segítőként Iszkaszentgyörgyön az Amadé-Bajzáth-Pannenheim kastély angolparkjának helyreállításában. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén,  a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén.
  1. Iskolánk biológiai kutatást indít el ebben az évben  Velence város kén-dioxid (SO2) szennyezettségének mérésére . A zuzmók elterjedtsége alacsony szintet jelez, míg hiányuk magas kén-dioxid szintet mutat. A zuzmók mint biológiai indikátor térképét készíti el a munkacsoport, mely 3 osztály tanulóiból és 2 vezető tanárból tevődik össze. Lásd: melléklet
  1. Iskolánk energetikai megújuláson esik át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújítják illetve kicserélik, és napkollektorokat szerelnek fel.

http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html

  1. Munkaterv havi bontásban 2017/18. Tanév

Hónap

Feladat

Felelős/ Munkát végez

2017 szeptember

folyamatos

Szept 29-30.

Szept 30

folyamatos

1.      Te szedd! Hulladékgyűjtés

http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8654-teszedd-velencen-sokan-segitettek.html

2.      Parkosítás

3.      Saját termény értékesítés: OMÉK, Helyi Termék Mustra, Fehérvár, Jancsár kert piac

4.      No pack értékesítés Unesco FFC 12: Fenntarthatóság

5.      Zuzmótérkép: bioindikátor Kutatás FFC3 Egészséget mindenkinek!

Horváth Zoltán, Papp Ágnes és  9.g/k tanulói délig

Stossek Balázs, Juraszkó Pálné, Busz Zoltán, Sziromné Dobi Éva

10.d, 12szé/1 tanulói délután ( Kutainé Kiss Ildikó, László József)

Stossek Balázs, Budai Istvánné, Vadász Tamás,

Gyakorlati munkaközösség, gyakorlatos tanulók és a 12.A, 11.A, 13szé/1 osztfők: Czombál Tamás, Baloghné Albert Melinda, Törökné Dzsaja. Erzsébet.

Sarudi Imre Pálné, Novozáncki Veronika, 11.A, 12.szé, 11.g tanulói

Október

Okt. 10.

Okt. 16.

Október vége

Folyamatos

1.      Papírgyűjtés

2.      Tanoda sport   Unesco FFC 3 Egészséget mindenkinek!

3.      Komposztálás napja Unesco FFC 12: Fenntarthatóság

4.      Élelmezési világnap Unesco FFC 2.: Tégy az éhezés ellen!

5.      Komposztáló felújítása

6.      Kétnyáriak ültetése

7.      Időjárás állomás adatgyűjtés

Sziromné D.É., Marx Zoltán, osztályfőnökök, tanulók

Vincze József, Baloghné A. M., László J, Szűcsné Boros Terézia

Téma felvetése plakát/facebookon: 9.g/k, 9.g/g, 10.g/k Harmati Orsolya, Boruzs Ferenc, Juraszkó P-né

Téma felvetése plakát/facebook: 11.d, 11.g 10.d,

 Sziromné D.É, Novozáncki V. Kutainé Kiss Ildikó.

Vadász T., Boruzs F., Gyakorlati munkaközösség tagjai, technikai dolgozók

Vadász T., Horváth Z., Boruzs F., gyakorlatos tanulók

Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z.

November

Folyamatos

Nov.-dec.

folyamatos

1.      Hulladékcsökkentési hét

2.      Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése

3.      Szakmai házi versenyek

4.      Hulladéktárolók készítése

Szervezők: Sziromné Dobi Éva, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó 

Téma felvetése plakát/facebook: 9.d  13 szé/1 Bontovics Elvira, Törökné Dzs. E. és az iskola közössége

Budai I-né, Nyuliné A. K. Nyárai I., Boruzs F., Bontovics E., Harmati O.,  9.g/g, 9.d , 9.g/k,

Gyakorlatos tanulók

Sarudi I. P-né, Novozáncki V., Vadász T.

Nyárai I, Vranek I. , Technikai dolgozók

December 06.

1.      Egészség nap Unesco FFC 2, 3 Tégy az éhezés ellen! Egészséget mindenkinek!

2.      Tanoda Mentálhigiénés előadás

3.      Szakmai házi versenyek

Sarudi I. P-né, Árvayné D.G., Jánossy Katalin, Sziromné D. É., Nyuliné A. K., Baloghné A. M., Szűcsné B.T., Wagnerné Orisek Judit , az iskola közössége

Vincze J., Baloghné A. M.,Szűcsné B.T., László József, Márhoffer István, Wagnerné Orisek Judit.

Sarudi I. P-né, Novozáncki V, Bontovics E., Hartyáni Rita, Vadászné Király Edit

2018. január

Kitaibel Pál verseny házi fordulója

Novozánczki V., Bontovics E.

február

Vizes élőhelyek világnapja

Velencei-tó Totó

Busz Z., Stéger B. Varga Á. Jánossy K.

Március 3.

Március 6.

Márc. 22.

Márc. vége

1.      A vadvilág napja

2.      Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek!

3.      A víz világnapja

4.      Energetikai felújítások bemutatása

5.      Meteorológiai világnap: gyűjtött adatok  mini quiz

Téma felvetése: kollégiumi tanulók

Schéner Krisztina

Nyuliné A.K., Jánossy K. Téma felvetése: 11.d, 12.szé, 10.d tanulói

Minden osztály, osztályfőnök

Stossek Balázs

Nyárai I.

Április

1.      Digitális témahét Tégy az éhezés ellen! Unesco FFC2 jegyében és a Föld napja

Törökné Dzs. E., Busz Z.

Április

Április-május

Folyamatos

Április 23-27

2.      Túrák a Föld napja alkalmából

3.      Dísznövények telepítése

4.      Mentsünk meg egy kertet!

5.      Fenntarthatósági témahét Unesco FFC 12

Harmati O.

Vadász T., gyakorlati munkaközösség

Juraszkó P-né, Márton R.,  Horváth Z., Boruzs F.

Sziromné D.É., Bontovics E., Czombál T., osztályfőlökök

Május

Folyamatos

1.      Túra a sóstói természetvédelmi területen

2.      Előzetes a zuzmótérképről

3.      Mentsünk meg egy kertet!

Sziromné D.É.

Novozáncki V., Sarudi I. P-né

Juraszkó P-né, Márton R. Boruzs F.

Június

Sport –és környezetvédelmi nap

László J. Vincze J.

Július-augusztus

Iszkaszentgyörgy kastélykert

kialakítása

Stossek B., Boruzs F.,  gazda, kertész tanulók

Melléklet:

Velence városának SO2 szennyezettségének mérése biológiai indikátorral

 

Valamennyi élőlényfaj jelzi, ha valamilyen számára jelentős környezeti változás következik be. Vannak adott környezeti feltételre szűkebb tűrésű fajok, melyek hamarabb jeleznek, míg másoknak kisebb az érzékenységük. Előbbieket indikátor fajoknak nevezhetjük. Az ökológiai indikáció szoros kapcsolatban áll az élőlények ökológiai tűrőképességével (azaz az ökológiai toleranciával).

A környezeti tényezők megváltozása az élővilágban is változást okoz. E változásoknak három alapesetét különböztetjük meg. Első esetben szemmel látható változást nem produkálnak az élő szervezetek a környezeti tényezők változására. Második esetben a környezeti tényező változása már jól látható következménnyel jár, de az adott élőlény nem tűnik el az adott ökológiai rendszerből. A harmadik esetben az élőlény nem bírja tovább elviselni a környezeti tényezők változását, ezért eltűnik az adott ökorendszerből (elpusztul vagy elvándorol). A három eset bekövetkezésének a lehetősége szoros kapcsolatban áll az adott faj egyedeinek ökológiai tűrőképességével, azaz toleranciájával.

17. ábra: A toleranciagörbe (Antal Zs.)

Az egyes ökológiai faktorok mértéke (erőssége) és hatása közötti összefüggést a toleranciagörbe segítségével értelmezhetjük, ahol a vízszintes tengelyen az ökológiai tényező változását, a függőleges tengelyen pedig az erre adott választ ábrázoljuk. A toleranciagörbe kardinális pontjai az optimum, minimum és a maximum pontok. Amennyiben a környezeti tényezők az adott élőlény számára a legmegfelelőbbek, az élőlény minden életfunkciója, egész élettevékenysége tökéletesen működik. Természetesen a környezeti tényezők kismértékű elmozdulása pozitív vagy negatív irányba még nem befolyásolja döntően az élőlény élettevékenységeit, az optimum pontot két irányból övező tartományt tehát optimum tartománynak tekinthetjük.

Az egyes élőlények toleranciaspektrumai között jelentős különbségek is adódhatnak. Azok lehetnek jó indikátor szervezetek, amelyek a környezeti tényezők szűk intervallumához alkalmazkodtak. Jelenlétükkel vagy hiányukkal jelzik a környezeti tényezők bizonyos intervallumát, eltűnésükből, szaporodásukból, viselkedésük, vagy élettani jellemzőik megváltozásából következtethetünk a környezeti változásokra, emiatt az ökoszisztéma egyes tulajdonságainak (pl. pH, a talaj nehézfémtartalma stb.) megbízható jelzői.

Az aktív monitoringnál alkalmazott tesztélőlényeknél annak alapján, hogy azok az adott környezeti tényező szennyezésére külső, jól látható elváltozással (pl. levél foltosodással), vagy bizonyos anyagoknak saját szervezetükben történő felhalmozásával reagálnak, beszélhetünk reakciós- vagy hatásindikátorokról és akkumulációs indikátorokról.

A különböző fizikai-kémiai (elsősorban műszeres) mérési módszerekkel pontos adatokat kaphatunk az egyes szennyező anyagok koncentrációjáról, a bioindikátorok alkalmazásával azonban egyenesen a hatást vizsgálhatjuk, az élőlényt vagy társulást érő összes terhelést, és az azt jelző károsodásokat. A bioindikátorok további előnye, hogy a bioindikátor fajok egyedi folyamatosan a vizsgált területen tartózkodnak, ezért alkalmasak arra is, hogy alkalmi szennyezésekre felfigyeljünk, melyet folyamatos jelentés hiányában műszerekkel nem mérhetnénk (pl. egy patakba ritkán, de mérgező anyagot engednek). Alkalmazásuk hátránya azonban, hogy a segítségükkel végzett vizsgálat a előrejelzésre nem alkalmas, mivel a kapott értékek a megelőző időszakra vonatkoznak. Nehézséget jelenthetnek továbbá a meteorológiai adottságokból, és a szervezeti fejlettségből eredő, az élőlény érzékenységét befolyásoló különbségek.

A bioindikátorokkal szemben támasztott leggyakoribb követelmények a genetikai egységesség, a megfelelő érzékenység, a specifikusság, a mérhető reakció, valamint az, hogy a segítségükkel elvégzett eljárás könnyen kivitelezhető és reprodukálható legyen. A növények gyakran jó bioindikátorok, mivel helyhez kötöttek, és gyakran nagy számban fordulnak elő. Az állatok ezzel szemben éppen mozgásuk, illetve táplálékfelvételük révén nagyobb ökoszisztéma-részletekről adnak felvilágosítást.

Gyakorlatilag minden faj egyedei alkalmasak lehetnek valamilyen indikációra. A gyakorlatban leginkább az algákat, a zuzmókat használják. Az algákat könnyű tenyészthetőségük és genetikai egyöntetűségük miatt elsősorban laboratóriumi tesztek során alkalmazzák, többek között vízminőség, gyomirtószer-maradványok, ivóvíz-vizsgálatok elvégzésére. A zuzmók előnye a bioindikáció szempontjából, hogy testüket nem borítja kutikula, így a különböző károsító anyagok könnyen behatolhatnak és kiválasztási lehetőség híján felhalmozódhatnak szervezetükben. A különböző zuzmófajok a környezeti savasodás megbízható jelzői, a magasabb rendű növényeknél érzékenyebben reagálnak a légköri SO2 mennyiségének változásaira. A zuzmókat inkább a passzív monitoring során alkalmazzák. A levegőminőség-vizsgálatok történhetnek zuzmótérkép alapján, melynek készítése a zuzmóskála ismeretén alapszik. A zuzmóskála az egyes fajokat SO2-érzékenységük alapján rangsorolja, és az egyes szintekhez megbízható SO2 értékeket, pontosabban tartományokat rendel. Amennyiben a levegő SO2-tartalma 170 μg/m3, vagy a fölötti, zuzmóélet egyáltalán nem képes kialakulni. Még 170 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 150 μg/m3 érték között is csak algák jelennek meg, ezt a szintet tehát zuzmósivatagnak tekintjük. Az ún. küzdőzónában 150 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 70 μg/m3 érték között a kéregzuzmók már megjelennek. A kevésbé szennyezett (szabad) zónában 70 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 50 μg/m3 érték között már leveles zuzmók, 50 (40) μg/m3 ≥ SO2 érték alatt pedig már az igen érzékeny bokros zuzmók jelenlétére is lehet számítani.

Kutatások

Megkezdtük Velence zuzmótérképének elkészítését.

Megalakítottuk a kutatócsoportunkat, melynek tagjai:

  1. A
  2. Szé
  3. g

Vezető tanárok: Sarudi Imre Pálné,  Novozáncki Veronika

Feladatok:

Jelenleg a mintavételezési stratégia kidolgozása, valamint a főbb zuzmófajok begyűjtése és meghatározás folyik. A zuzmók nagyon alkalmasak a környezeti változások nyomon követésére.

 

Ökoiskola program 2016/17

 

·         Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát?

·        
Környezettudatos szemléletmód kialakítása az iskolai keretek között.  Környezeti nevelési folyamat megvalósítása, és integráció kialakítása a tantárgyak között  a környezeti nevelés témakörei segítségével .

·         „Zöld” szemléletmód átadása.  Ökológiai kultúra  kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével. 

·         Fenntarthatóság gondolatkörének átadása. 

·         Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré. 

·         Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás). 

·         Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban.

·          

·         Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben.

·         Az iskola és épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal.

Törekvés az iskola energiatakarékos és környezettudatos működtetésére. 

·         Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól. 

·          

Ökológiai munkacsoport 2016/17:

·         Sarudi Imre Pálné          közismereti munkaközösségvezető, ökológiai koordinátor

·         Druzsin János                  szaktanár

·         Nyuliné Aradi Katalin    szaktanár

·         Boruzs Ferenc                 DÖK vezető

·         Vincze József                   kollégium vezető

·         Schéner Krisztina            technikai dolgozó

·        
Munkatervhttp://www.entz.hu/images/arrows-1.png

   

Feladat

Felelős

2016.szept.

Munkaközösségek munkaterveinek elkészítése

munkaközösség-vezetők

2016.szept.

Ökoiskolai munkaterv egyeztetése a DÖK-kel, az SZM képviselőjével
A DÖK részt vállal az ökoiskolai program megvalósításában

Sarudiné  Imre Pálné (SSK) Boruzs F

2016.szept.

Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó)

SSK

2016. szept. 16

Az ózon világnapja

Nyuliné A. K

2016.okt.

Papírgyűjtés

Sziromné D. É. és oszt.főnökök

2016. szept.

Iskolai Egészségnap

SSK és osztályfőnökök

2016. szeptembertől
folyamatosan

Témahét
Energiajárőr szolgálat működtetése (világítás,
vizes blokkok, ajtó-ablakok ellenőrzése)
Környezeti szempontból előnyös beszerzések kivitelezése, környezetbarát termékek használata.
Komposztáló működtetése. Az iskolaudvar zöld felületeinek gondozása.
Beltéri növényzet ápolása.
Szabadtéri sportpályák működtetése.
Fenntarthatósággal kapcsolatos „kiskönyvtár” bővítése tanárok és diákok részére.
A fenntarthatósággal összhangban lévő dekoráció kialakítása a jeles napok alkalmából.
Személyes terek kialakítása a diákok számára (öltözőszekrények, osztálytermek, folyosók).
Az iskola részt vesz a település környezetvédelmi programjának végrehajtásában.
Környezetünk értékeinek, hagyományainak megismerése megőrzése.
Gondnokság vállalása a környezetünkben lévő természeti és épített környezeti érték felett
Szelektív hulladékgyűjtés az iskolában; műanyagkupak gyűjtése, veszélyes
hulladék gyűjtése-szárazelemek

Kutainé Kiss Ildikó, Combál Tamás (Egészséges táplalkozás) Baloghné Albert Melinda,Jánossy Katalin (környezetszennyezés hatása az emberi szervezetre)Busz Zoltán, Harmati Orsolya (mozgás-egészség) Törökné Dzsaja Erzsébet, SSK édesítőszerek, népek konyhája, fogyasztó társadalom hatásai)
Kollégiumi nevelők+oszt.főn.
Gyakorlati oktatók
Harmati Orsolya
Árvainé D.G.
SSk
Oszt.főnökök
Stossek B.
Horváth Z.M.Rozália
Druzsin János

2016. okt.

Őszi Túra

Druzsin J. Harmati O.

2016. dec.

Madáretetők kihelyezése

Nyárai I.

2017. jan.

Kitaibel Pál verseny házi fordulója

SSK

2017.márc..

Kaán Károly természetismereti verseny házi fordulója

Druzsin J.

2017. ápr.- máj.

Dísznövények telepítése az udvari ágyásokba

Horváth Z.

2017. ápr.

Természetjárás osztályonként a Föld napja alkalmából

SSk és Druzsin J

2017. ápr.

Környezetvédelmi plakátverseny

SSK és osztályfőnökök

2017. máj.

Monitoring a sóstói term.véd. területen

SSK

2017. máj.

Tavaszi szakköri túra (Bakony: Római –fürdő vagy Felsőörs: Geológiai bemutatóhely)

Druzsin J

2017. jún.

Sportnap az iskolában

Busz Z és Harmati O.

Háttérinformáció: Hogyan indult az ökoiskolai mozgalom?

A fenntarthatóság  elveinek és  gyakorlatának,valamint a  környezettudatosságnak az iskolákban és kollégiumokban történő minél hatékonyabb megjelenése érdekében az oktatásért és a környezetvédelemért felelős tárcák 2004-ben közösen létrehozták az „Ökoiskola” címet (továbbiakban: Cím), melyet 2005 óta minden évben pályázat útján nyerhetnek el a nevelési-oktatási intézmények.

A Cím  adományozása  kapcsolódik  az  ENSZ  „A fenntarthatóságra  oktatás  2005-2014” évtizedének programját   követő   magyarországi   vállaláshoz.


A  Címet  elnyerő  intézmények  oklevelet  kapnak,  mely  igazolja,  hogy  az  intézmény jogosan használja az Ökoiskola címet és logót 3 éven keresztül.

 A Cím birtokosa a Magyarországi Ökoiskola Hálózat tagja lesz, hazai és nemzetközi kapcsolatrendszere bővül, a hálózat programjai segítik szakmai fejlődését.

Elérhetőségeink

  • Cím: 2481 Velence Ország út 19 
  • Telefon: +36-22-472 - 270
    Fax: +36-22-472 -183 (Fax)
  • E-mail: iskola@entz.hu 
  • Facebook: https://www.facebook.com/entziskola/
  • Instagram: entziskola
  • Az ISKOLA OM AZONOSÍTÓJA: 030232

  • FELADATELLÁTÁSI HELY KÓD:   001

  • FENNTARTÓ: Agrárminisztérium

Vezetőség

  • Stossek Balázs Mátyás igazgató
  • E-mail: balazs.stossek@entz.hu
  • Sarudi Imre Pálné általános igazgatóhelyettes
  • Email: krisztina.sarudine@entz.hu
  • Pálmai Norbert a kollégium szakmai vezetője
  • E-mail: norbert.palmai@entz.hu

 

Annak érdekében, hogy Önnek a legjobb élményt nyújtsuk "sütiket" (cookie) használunk weboldalunkon. Kérjük, engedélyezze ezek használatát, ellenkező esetben előfordulhat, hogy weboldalunk nem fog teljeskörűen működni.