| ÖKOSULI |  |
Ökoiskola munkaterv 2020/21
Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát? Céljaink:
- Környezettudatos szemléletmód kialakítása az iskolai keretek között. Környezeti nevelési folyamat megvalósítása és integráció kialakítása a tantárgyak között a környezeti nevelés témakörei segítségével
- „Zöld” szemléletmód átadása. Ökológiai kultúra kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével
- Fenntarthatóság gondolatkörének átadása
- Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré
- Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás)
- Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban
- Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben
- Az iskola épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal
- Törekvés az iskola energiatakarékos és környezettudatos működtetésére
- Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól
Ökológiai munkacsoport 2020/21:
Sarudi Imre Pálné igazgatóhelyettes, ökológiai koordinátor
Kránitz Loránd szaktanár
Nyuliné Aradi Katalin szaktanár
Kovács Krisztina közism. munkaközösség-vezető
Pálmai Norbert kollégium vezető
Schéner Krisztina technikai dolgozó
- Iskolánk a 2016/17-es tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlődési célból (FFC) többet fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a későbbre tolt fenntarthatósági témahéthez 2020. október 5-9-ig.
- Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet 2017-ben.
https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja
Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket helyezünk ki az iskola területén.
- Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén, a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén is.
- Iskolánk energetikai megújuláson esett át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújították illetve kicserélték és napkollektorokat szereltek fel.
http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html
- Munkaterv havi bontásban 2020/21. tanév:
|
Hónap |
Feladat |
Felelős/ Munkát végez |
|
2020 szeptember 18. folyamatos Szept 24. |
1. Megye korzó, Etyek 2. Árusítás, iskola népszerűsítése 3. Parkrendezés Alma Nap, pályaválasztási orientáció 6-7. osztályosoknak |
Kutainé Kiss Ildikó Törökné Dzsaja Erzsébet osztályok Stossek Balázs Nyuliné Aradi Katalin |
|
Október Okt. 5-9. Október vége Folyamatos Folyamatos |
1. Elem- és mobiltelefon gyűjtés 2. CCR Rebat Fenntarthatósági Témahét 3. Komposztáló karbantartása 4. 5. Kétnyáriak ültetése szelektív hulladékgyűjtés 6. |
Kránitz Loránd Kránitz Loránd, Kerkuska László Nyárai István, gyakorlatos tanulók Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z. |
|
November Nov. 16-20. Folyamatos folyamatos |
1. Európai 2. Hulladékcsökkentési Hét, ökoiskolai programok 3. Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése 4. Elemgyűjtés |
Szervezők: Sziromné D. É., Kránitz Loránd, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó Kránitz L.. Novozáncki V. Kránitz L. |
|
December Dec. 7. |
1. Entz-nap 2. |
Márhoffer István, osztályfőnökök |
|
2021. Január 18-22. Folyamatos |
Szakmai házi versenyek Madáretetők karbantartása (földi, talaj madáretetők) |
gazda-kertész munkaközösség Boruzs F., Kovács K. |
|
Február 2. |
Szakmai házi versenyek 2. forduló Vizes élőhelyek világnapja, Velencei-tó Totó |
Bontovics Elvira, gyakorlati tanárok Kránitz L., Bem Judit |
|
Március 3. Március 6. 18. körül Márc. 22. Márc. 22-26. |
1. A vadvilág világnapja 2. Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek! 3. Te Szedd! Mozgalom 4. 5. A víz világnapja, vetélkedő 6. Digitális témahét |
Marton János Kránitz L., osztályok Horváth Zoltán Kránitz L., osztályfőnökök Pálfi Éva |
|
Április április 19-23. |
1. Fenntarthatósági Témahét 2. |
Minden osztály, Kránitz L. |
|
Május 28. |
Ntone Integrált Sárkányhajó Fesztivál, VVSI Sukoró 1. |
Stossek Balázs |
|
Június |
Bioaszaló |
Márton R., Novozáncki V. |
| Ökosuli Fenntarthatósági Témahét | 2020. november |
Ökoiskola munkaterv 2019/20
Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát? Céljaink:
- Környezettudatos szemléletmód kialakítása az iskolai keretek között. Környezeti nevelési folyamat megvalósítása és integráció kialakítása a tantárgyak között a környezeti nevelés témakörei segítségével
- „Zöld” szemléletmód átadása. Ökológiai kultúra kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével
- Fenntarthatóság gondolatkörének átadása
- Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré
- Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás)
- Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban
- Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben
- Az iskola épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal
- Törekvés az iskola energiatakarékos és környezettudatos működtetésére
- Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól
Ökológiai munkacsoport 2019/20:
Sarudi Imre Pálné igazgatóhelyettes, ökológiai koordinátor
Kránitz Loránd szaktanár
Nyuliné Aradi Katalin szaktanár
Kovács Krisztina közism. munkaközösség-vezető
Vincze József kollégium vezető
Schéner Krisztina technikai dolgozó
- Iskolánk a 2016/17-es tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlesztési célból (FFC) 4-5 célt fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a fenntarthatósági témahéthez 2020. április 20-24-ig.
- Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet.
https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja
Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket helyezünk ki az iskola területén.
- Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén, a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén.
- Iskolánk energetikai megújuláson esett át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújították illetve kicserélték és napkollektorokat szereltek fel.
http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html
- Munkaterv havi bontásban 2019/20. tanév:
|
Hónap |
Feladat |
Felelős/ Munkát végez |
|
2019. szeptember 25. folyamatos Szept 26. |
1. Alma-nap Velencei iskolások látogatása 2. 3. Parkrendezés OMÉK vásáron részvétel |
Nyuliné Aradi Katalin Törökné Dzsaja Erzsébet |
|
Október Okt. 10. Okt. 16. Október vége Folyamatos Folyamatos |
1. Elem- és mobiltelefon gyűjtés 2. CCR Rebatt 3. Komposztálás napja Unesco FFC 12: Fenntarthatóság 4. Élelmezési világnap Unesco FFC 2.: Tégy az éhezés ellen! 5. Komposztáló karbantartása 6. 7. Kétnyáriak ültetése szelektív hulladékgyűjtés 8. |
Kránitz Loránd Boruzs Ferenc, 11.g Baloghné Albert Melinda, 13.o. Nyárai István, gyakorlatos tanulók Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z. |
|
November Nov. 16-24. Folyamatos folyamatos |
1. Hulladékcsökkentési hét 2. Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése 3. Szakmai házi versenyek Elemgyűjtés |
Szervezők: Sziromné D. É., Kránitz Loránd, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó Téma felvetése plakát/facebook: Kránitz L.. Novozáncki V., Vadász T. Bontovics Elvira, Sarudiné Kriszta Kránitz L. |
|
December Dec. 6. |
1. Egészség nap Unesco FFC 2, 3 Tégy az éhezés ellen! Egészséget mindenkinek! 2. Entz-nap 3. Sportnap 4. |
Sarudi I. P-né, Jánossy Katalin, az iskola közössége Busz Zoltán |
|
2019. Január Folyamatos |
Bioaszaló prototípus készítése sörösdobozból Madáretetők karbantartása (földi, talaj madáretetők) |
Novozáncki V., Kránitz L. Boruzs F., Kovács K. |
|
Február 2. |
Vizes élőhelyek világnapja (plakátverseny) Velencei-tó Totó |
Busz Z., Mitykó J. Kránitz L., Bem Judit |
|
Március 3. Március 6. Márc. 22. Márc. 23-27. Márc. vége |
1. A vadvilág napja 2. Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek! 3. 4. A víz világnapja 5. Digitális témahét (témától függ) 6. Ökotúra szervezése |
Téma felvetése: kollégiumi tanulók Schéner Krisztina Nyuliné A.K., Jánossy K. Téma felvetése Kránitz L., osztályok Pálfi Éva Sziromné Dobi Éva |
|
Április április 20-24. |
1. 2. Fenntarthatósági témahét 3. |
Minden osztály, Kránitz L. |
|
Április-május Folyamatos |
Dísznövények telepítése 4. Mentsünk meg egy kertet! 5. |
Vadász T., gyakorlati munkaközösség Juraszkó P-né, Márton R. Horváth Zoltán |
|
Május Folyamatos |
1. Túra a sóstói természetvédelmi területen 2. Bioaszaló kipróbálása 3. Mentsünk meg egy kertet! 4. |
Sziromné D.É., Sarudiné Krisztina Novozáncki V. Juraszkó P-né, Márton R. |
|
Június |
Bioaszaló |
Márton R., Novozáncki V. |
Nyisd ki a szemedet, csökkentsd a szemetet! 2019. november
Iskolánk idén is részt vett az Európai Hulladékcsökkentési Héten. A Velencei-tó környékén egyedüli iskolaként regisztráltuk magunkat.
A hét 2019. november 16-24. között került megrendezésre. Az idei év kiemelt témája a "Nyisd ki a szemedet, csökkentsd a szemetet!" volt. Egész héten át tartóan hozhattak a diákok, pedagóguskollégák már feleslegessé vált tárgyakat, amiket a kollégium aulájában lehetett csereberélni.
A hét fő témanapja csütörtökön volt. Minden osztály készített két szelektív kukát: egyet a műanyag flakonoknak, egyet az üdítős dobozoknak, fémeknek. Egyidejűleg újrahasznosított tárgyakat is készített az osztály másik fele. Közben minden osztály megnézhetett az egyik teremben a hulladékcsökkentéssel kapcsolatos kisfilmeket ill. előadhatta az általa készített ppt-t is.
Örömmel tapasztaltuk, hogy majdnem minden osztály készített ilyen bemutatót. Az osztályok egy hulladékos totót is kitölthettek. Az elkészült tárgyakat, ppt-ket, kukákat a tanári zsüri pontozta, és az első 3 helyezettet torta és oklevél formájában díjazta.
Gratulálunk minden résztvevőnek! Reméljük, jövőre is részt vehetünk ezen az eseményen, és tehetünk valamit földünk védelme érdekében.
Az eseménydús hét fotói ITT tekinthetők meg.
Kránitz Lóránd
Ökoiskola munkaterv 2018/19
Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát? Céljaink:
- Környezettudatos szemléletmód kialakítása az iskolai keretek között. Környezeti nevelési folyamat megvalósítása és integráció kialakítása a tantárgyak között a környezeti nevelés témakörei segítségével
- „Zöld” szemléletmód átadása. Ökológiai kultúra kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével
- Fenntarthatóság gondolatkörének átadása
- Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré
- Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás)
- Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban
- Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben
- Az iskola épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal
- Törekvés az iskola energiatakarékos és környezettudatos működtetésére
- Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól
Ökológiai munkacsoport 2018/19:
Sarudi Imre Pálné igazgatóhelyettes, ökológiai koordinátor
Kránitz Loránd szaktanár
Nyuliné Aradi Katalin szaktanár
Kovács Krisztina közism. Munkaközösség-vezető
Vincze József kollégium vezető
Schéner Krisztina technikai dolgozó
- Iskolánk a 2016/17-es tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlesztési célból (FFC) 4-5 célt fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a fenntarthatósági témahéthez 2019. március 18-22-ig.
- Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet.
https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja
Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket is szeretnénk az iskola területén kihelyezni.
- Iskolánk a Tanoda Study Hall európai uniós projektjének keretében fejlesztésre szoruló és hátrányos helyzetű tanulókat segít a testi, szellemi és lelki egészség fejlesztésében illetve megtartásában mentálhigiénés programok, sportnapok, játékos tanulási módszerek segítségével, ahol a tudatos fogyasztói és energiatakarékos, spórolós szemlélet nagy hangsúlyt kap.
- Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén, mind pedig segítőként Iszkaszentgyörgyön az Amadé-Bajzáth-Pannenheim kastély angolparkjának helyreállításában. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén, a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén.
- Iskolánk energetikai megújuláson esett át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújították illetve kicserélték és napkollektorokat szereltek fel.
http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html
- Munkaterv havi bontásban 2018/19. tanév:
|
Hónap |
Feladat |
Felelős/ Munkát végez |
|
2018 szeptember folyamatos Szept 29-30. |
1. Alma-nap előkészítése (melléklet) 2. Parkrendezés 3. No-pack értékesítés Unesco FFC 12: Fenntarthatóság |
Nyuliné Aradi Katalin Czombál Tamás, 9. kt, 10. kt |
|
Október Okt. 9. Okt. 10. Okt. 16. Október vége Folyamatos |
1. Elem- és mobiltelefon gyűjtés Alma-nap 2. 3. Komposztálás napja Unesco FFC 12: Fenntarthatóság 4. Élelmezési világnap Unesco FFC 2.: Tégy az éhezés ellen! 5. Komposztáló karbantartása 6. 7. Kétnyáriak ültetése 8. |
Kránitz Loránd Nyuliné Aradi Katalin Boruzs Ferenc, 10.g Baloghné Albert Melinda, 12.a Nyárai István, gyakorlatos tanulók Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z. |
|
November Nov. 17-25. Folyamatos folyamatos |
1. Hulladékcsökkentési hét 2. Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése Elemgyűjtés |
Szervezők: Sziromné D. É., Kránitz Loránd, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó Téma felvetése plakát/facebook: Kránitz L.. Novozáncki V., Vadász T. Kránitz L. |
|
December Dec. 6. |
1. Egészség nap Unesco FFC 2, 3 Tégy az éhezés ellen! Egészséget mindenkinek! Entz-nap Dök-nap 2. Tanoda sportnap 3. Szakmai házi versenyek |
Sarudi I. P-né, Jánossy Katalin, az iskola közössége Baloghné A. M., László József, Vincze József Bontovics Elvira, Sarudiné Kriszta |
|
2019. Január Folyamatos |
Szakmai versenyek Bioaszaló prototípus készítése sörösdobozból Madáretetők karbantartása (földi, talaj madáretetők) |
Novozáncki V., Bontovics E. Novozáncki V., Kránitz L. Boruzs F., Kovács K. |
|
Február |
Vizes élőhelyek világnapja (plakátverseny) Velencei-tó Totó |
Busz Z., Mitykó J. Kránitz L., Bem Judit |
|
Március 1. Március 6. Márc. 18-22 Márc. 22. Márc. vége |
1. A vadvilág napja 2. Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek! 3. Fenntarthatósági témahét Unesco FFC 12, Te Szedd Mozgalom 4. A víz világnapja 5. 6. Ökotúra szervezése |
Téma felvetése: kollégiumi tanulók Schéner Krisztina Nyuliné A.K., Jánossy K. Téma felvetése Kránitz L., minden osztály, osztályfőnök, Sziromné D. É. Kránitz L., osztályok |
|
Április Ápr. 22. |
1. Digitális témahét Tégy az éhezés ellen! Unesco FFC2 jegyében és a Föld napja |
Pálfi Éva Minden osztály |
|
Április-május Folyamatos |
2. Dísznövények telepítése 3. Mentsünk meg egy kertet! 4. |
Vadász T., gyakorlati munkaközösség Juraszkó P-né, Márton R. Sziromné D.É., Bontovics E. |
|
Május Folyamatos |
1. Túra a sóstói természetvédelmi területen 2. Bioaszaló kipróbálása 3. Mentsünk meg egy kertet! 4. |
Sziromné D.É. Novozáncki V. Juraszkó P-né, Márton R. |
|
Június |
Bioaszaló |
Marton R., Novozánczki V. |
|
Július-augusztus |
Iszkaszentgyörgy kastélykert fenntartása |
Stossek B., Boruzs F., gazda, kertész tanulók |
Ökoiskolai beszámoló 2018-19
Iskolánkban a 2018-19-es tanév ökoiskolai munkatervét a következőképpen valósítottuk meg:
Céljainkat próbáltuk a lehető legjobban megvalósítani és többnyire sikerült elérni ezen célokat.
Az Unesco Oktatási Akciótervében szereplő 17 fenntartható fejlesztési céljából 4-5-öt érintettünk. Diákjaink segítségét felhasználva általuk készített madáretetőket helyeztünk ki az intézmény területén.
Fontosabb megvalósult programok:
- No-pack értékesítés (FFC 12. Felelős fogyasztás és termelés)
-CCR Rebatt Magyarország Kft. mobiltelefon és elemgyűjtő verseny
- Élelmezési világnap Unesco FFC 2. Az éhezés megszüntetése
- Egészség Nap Unesco FFC 2, 3.
- Európai Unió Hulladékcsökkentési hét nov. 17-25.
- Entz-nap dec. 6.
- Szakmai házi versenyek
- Velencei-tó totó
- Fenntarthatósági Témahét márc. 18-22. Smart City- Okos város téma
- Te Szedd Mozgalom
- Digitális Témahét ápr. 8-12.
- Túra a Sóstói természetvédelmi területen
- Iszkaszentgyörgy kastélykert fenntartása
- folyamatos elem és kupakgyűjtés
Elmaradt programok:
- Bioaszaló prototípus készítése sörösdobozból január
- A vadvilág napja márc. 1.
- A víz világnapja márc. 22.
- Mentsünk meg egy kertet!
A tanévben az egyik legfontosabb feladatunk az Ökoiskolai pályázat elkészítése és beadása volt (újrapályázás), amit határidőre sikeresen megvalósítottunk.
Elmaradt programpontjainkat igyekszünk a következő tanévben pótolni, megvalósítani.
Velence, 2019. július 10. Kránitz Loránd
Ökoiskola munkaterv 2017/18
- Iskolánk a tavalyi (2016/17) tanév óta birtokosa az Ökoiskola címnek. Ennek szellemében tevékenységünket egyre szélesebb körben folytatjuk mind az elméleti, mind pedig a gyakorlati oktatás terén. Az Unesco 2030-ig meghirdetett Oktatási Akciótervéhez ( The Global Education 2030 Agenda) kapcsolódva a 17 fenntartható fejlesztési célból (FFC) 4-5 célt fogunk érinteni ebben a tanévben. Ezek a célok egyúttal kapcsolhatók a tanév rendjében kijelölt témahetekhez is, különösen a fenntarthatósági témahéthez 2018. április 23-27-ig.
- Iskolánk a Junior Achievement Magyarország programján belül egy 1 éves projektben vett részt a „Mini Csemege” diákvállalkozással (3 fő végzős, 3 fő 11.-es és 1 fő koordinátor tanár), mely elnyerte a környezettudatos, legfenntarthatóbb vállalkozás címet, majd I. helyezettként megkapta a legjobb mezőgazdasági vállalkozás címet.
https://www.agronaplo.hu/hirek/eldolt-ki-lett-az-ev-legjobb-mezogazdasagi-diakvallalkozoja
Munkájuk eredményét felhasználva ebben a tanévben környezettudatosan diákjaink által készített madáretetőket is szeretnénk az iskola területén kihelyezni.
- Iskolánk a Tanoda Study Hall európai uniós projektjének keretében fejlesztésre szoruló és hátrányos helyzetű tanulókat segít a testi, szellemi és lelki egészség fejlesztésében illetve megtartásában mentálhigiénés programok, sportnapok, játékos tanulási módszerek segítségével, ahol a tudatos fogyasztói és energiatakarékos, spórolós szemlélet nagy hangsúlyt kap.
- Iskolánk a valódi és a környezettudatos zöld környezet fenntartásában kiemelkedő szerepet játszik mind az iskolában, mind Velence város területén, mind pedig segítőként Iszkaszentgyörgyön az Amadé-Bajzáth-Pannenheim kastély angolparkjának helyreállításában. Folytatódik a „Mentsünk meg egy kertet” és a „Te szedd!” mozgalmak Velencén, a parkosítás és a szelektív szemétgyűjtés/ papírgyűjtés az iskolában és a városban is. Műanyag hulladékhoz saját készítésű szemetes edények kihelyezését tervezzük az iskola területén.
- Iskolánk biológiai kutatást indít el ebben az évben Velence város kén-dioxid (SO2) szennyezettségének mérésére . A zuzmók elterjedtsége alacsony szintet jelez, míg hiányuk magas kén-dioxid szintet mutat. A zuzmók mint biológiai indikátor térképét készíti el a munkacsoport, mely 3 osztály tanulóiból és 2 vezető tanárból tevődik össze. Lásd: melléklet
- Iskolánk energetikai megújuláson esik át, melynek során a fűtésrendszert, a nyílászárókat felújítják illetve kicserélik, és napkollektorokat szerelnek fel.
http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8668-entz-jol-halad-az-emeletraepites.html
- Munkaterv havi bontásban 2017/18. Tanév
|
Hónap |
Feladat |
Felelős/ Munkát végez |
|
2017 szeptember folyamatos Szept 29-30. Szept 30 folyamatos |
1. Te szedd! Hulladékgyűjtés http://www.media24.hu/hirek/velencei-to/8654-teszedd-velencen-sokan-segitettek.html 2. Parkosítás 3. Saját termény értékesítés: OMÉK, Helyi Termék Mustra, Fehérvár, Jancsár kert piac 4. No pack értékesítés Unesco FFC 12: Fenntarthatóság 5. Zuzmótérkép: bioindikátor Kutatás FFC3 Egészséget mindenkinek! |
Horváth Zoltán, Papp Ágnes és 9.g/k tanulói délig Stossek Balázs, Juraszkó Pálné, Busz Zoltán, Sziromné Dobi Éva 10.d, 12szé/1 tanulói délután ( Kutainé Kiss Ildikó, László József) Stossek Balázs, Budai Istvánné, Vadász Tamás, Gyakorlati munkaközösség, gyakorlatos tanulók és a 12.A, 11.A, 13szé/1 osztfők: Czombál Tamás, Baloghné Albert Melinda, Törökné Dzsaja. Erzsébet. Sarudi Imre Pálné, Novozáncki Veronika, 11.A, 12.szé, 11.g tanulói |
|
Október Okt. 10. Okt. 16. Október vége Folyamatos |
1. Papírgyűjtés 2. Tanoda sport Unesco FFC 3 Egészséget mindenkinek! 3. Komposztálás napja Unesco FFC 12: Fenntarthatóság 4. Élelmezési világnap Unesco FFC 2.: Tégy az éhezés ellen! 5. Komposztáló felújítása 6. Kétnyáriak ültetése 7. Időjárás állomás adatgyűjtés |
Sziromné D.É., Marx Zoltán, osztályfőnökök, tanulók Vincze József, Baloghné A. M., László J, Szűcsné Boros Terézia Téma felvetése plakát/facebookon: 9.g/k, 9.g/g, 10.g/k Harmati Orsolya, Boruzs Ferenc, Juraszkó P-né Téma felvetése plakát/facebook: 11.d, 11.g 10.d, Sziromné D.É, Novozáncki V. Kutainé Kiss Ildikó. Vadász T., Boruzs F., Gyakorlati munkaközösség tagjai, technikai dolgozók Vadász T., Horváth Z., Boruzs F., gyakorlatos tanulók Nyárai István, Vranek Imre, Horváth Z. |
|
November Folyamatos Nov.-dec. folyamatos |
1. Hulladékcsökkentési hét 2. Madáretetők készítése, kihelyezése, madáreleség csomagolása, értékesítése 3. Szakmai házi versenyek 4. Hulladéktárolók készítése |
Szervezők: Sziromné Dobi Éva, Schéner Krisztina, Kutainé Kiss Ildikó Téma felvetése plakát/facebook: 9.d 13 szé/1 Bontovics Elvira, Törökné Dzs. E. és az iskola közössége Budai I-né, Nyuliné A. K. Nyárai I., Boruzs F., Bontovics E., Harmati O., 9.g/g, 9.d , 9.g/k, Gyakorlatos tanulók Sarudi I. P-né, Novozáncki V., Vadász T. Nyárai I, Vranek I. , Technikai dolgozók |
|
December 06. |
1. Egészség nap Unesco FFC 2, 3 Tégy az éhezés ellen! Egészséget mindenkinek! 2. Tanoda Mentálhigiénés előadás 3. Szakmai házi versenyek |
Sarudi I. P-né, Árvayné D.G., Jánossy Katalin, Sziromné D. É., Nyuliné A. K., Baloghné A. M., Szűcsné B.T., Wagnerné Orisek Judit , az iskola közössége Vincze J., Baloghné A. M.,Szűcsné B.T., László József, Márhoffer István, Wagnerné Orisek Judit. Sarudi I. P-né, Novozáncki V, Bontovics E., Hartyáni Rita, Vadászné Király Edit |
|
2018. január |
Kitaibel Pál verseny házi fordulója |
Novozánczki V., Bontovics E. |
|
február |
Vizes élőhelyek világnapja Velencei-tó Totó |
Busz Z., Stéger B. Varga Á. Jánossy K. |
|
Március 3. Március 6. Márc. 22. Márc. vége |
1. A vadvilág napja 2. Energiahatékonysági nap Unesco FFC 7 Tiszta, megfizethető energiát mindenkinek! 3. A víz világnapja 4. Energetikai felújítások bemutatása 5. Meteorológiai világnap: gyűjtött adatok mini quiz |
Téma felvetése: kollégiumi tanulók Schéner Krisztina Nyuliné A.K., Jánossy K. Téma felvetése: 11.d, 12.szé, 10.d tanulói Minden osztály, osztályfőnök Stossek Balázs Nyárai I. |
|
Április |
1. Digitális témahét Tégy az éhezés ellen! Unesco FFC2 jegyében és a Föld napja |
Törökné Dzs. E., Busz Z. |
|
Április Április-május Folyamatos Április 23-27 |
2. Túrák a Föld napja alkalmából 3. Dísznövények telepítése 4. Mentsünk meg egy kertet! 5. Fenntarthatósági témahét Unesco FFC 12 |
Harmati O. Vadász T., gyakorlati munkaközösség Juraszkó P-né, Márton R., Horváth Z., Boruzs F. Sziromné D.É., Bontovics E., Czombál T., osztályfőlökök |
|
Május Folyamatos |
1. Túra a sóstói természetvédelmi területen 2. Előzetes a zuzmótérképről 3. Mentsünk meg egy kertet! |
Sziromné D.É. Novozáncki V., Sarudi I. P-né Juraszkó P-né, Márton R. Boruzs F. |
|
Június |
Sport –és környezetvédelmi nap |
László J. Vincze J. |
|
Július-augusztus |
Iszkaszentgyörgy kastélykert kialakítása |
Stossek B., Boruzs F., gazda, kertész tanulók |
Melléklet:
Velence városának SO2 szennyezettségének mérése biológiai indikátorral
Valamennyi élőlényfaj jelzi, ha valamilyen számára jelentős környezeti változás következik be. Vannak adott környezeti feltételre szűkebb tűrésű fajok, melyek hamarabb jeleznek, míg másoknak kisebb az érzékenységük. Előbbieket indikátor fajoknak nevezhetjük. Az ökológiai indikáció szoros kapcsolatban áll az élőlények ökológiai tűrőképességével (azaz az ökológiai toleranciával).
A környezeti tényezők megváltozása az élővilágban is változást okoz. E változásoknak három alapesetét különböztetjük meg. Első esetben szemmel látható változást nem produkálnak az élő szervezetek a környezeti tényezők változására. Második esetben a környezeti tényező változása már jól látható következménnyel jár, de az adott élőlény nem tűnik el az adott ökológiai rendszerből. A harmadik esetben az élőlény nem bírja tovább elviselni a környezeti tényezők változását, ezért eltűnik az adott ökorendszerből (elpusztul vagy elvándorol). A három eset bekövetkezésének a lehetősége szoros kapcsolatban áll az adott faj egyedeinek ökológiai tűrőképességével, azaz toleranciájával.
Az egyes ökológiai faktorok mértéke (erőssége) és hatása közötti összefüggést a toleranciagörbe segítségével értelmezhetjük, ahol a vízszintes tengelyen az ökológiai tényező változását, a függőleges tengelyen pedig az erre adott választ ábrázoljuk. A toleranciagörbe kardinális pontjai az optimum, minimum és a maximum pontok. Amennyiben a környezeti tényezők az adott élőlény számára a legmegfelelőbbek, az élőlény minden életfunkciója, egész élettevékenysége tökéletesen működik. Természetesen a környezeti tényezők kismértékű elmozdulása pozitív vagy negatív irányba még nem befolyásolja döntően az élőlény élettevékenységeit, az optimum pontot két irányból övező tartományt tehát optimum tartománynak tekinthetjük.
Az egyes élőlények toleranciaspektrumai között jelentős különbségek is adódhatnak. Azok lehetnek jó indikátor szervezetek, amelyek a környezeti tényezők szűk intervallumához alkalmazkodtak. Jelenlétükkel vagy hiányukkal jelzik a környezeti tényezők bizonyos intervallumát, eltűnésükből, szaporodásukból, viselkedésük, vagy élettani jellemzőik megváltozásából következtethetünk a környezeti változásokra, emiatt az ökoszisztéma egyes tulajdonságainak (pl. pH, a talaj nehézfémtartalma stb.) megbízható jelzői.
Az aktív monitoringnál alkalmazott tesztélőlényeknél annak alapján, hogy azok az adott környezeti tényező szennyezésére külső, jól látható elváltozással (pl. levél foltosodással), vagy bizonyos anyagoknak saját szervezetükben történő felhalmozásával reagálnak, beszélhetünk reakciós- vagy hatásindikátorokról és akkumulációs indikátorokról.
A különböző fizikai-kémiai (elsősorban műszeres) mérési módszerekkel pontos adatokat kaphatunk az egyes szennyező anyagok koncentrációjáról, a bioindikátorok alkalmazásával azonban egyenesen a hatást vizsgálhatjuk, az élőlényt vagy társulást érő összes terhelést, és az azt jelző károsodásokat. A bioindikátorok további előnye, hogy a bioindikátor fajok egyedi folyamatosan a vizsgált területen tartózkodnak, ezért alkalmasak arra is, hogy alkalmi szennyezésekre felfigyeljünk, melyet folyamatos jelentés hiányában műszerekkel nem mérhetnénk (pl. egy patakba ritkán, de mérgező anyagot engednek). Alkalmazásuk hátránya azonban, hogy a segítségükkel végzett vizsgálat a előrejelzésre nem alkalmas, mivel a kapott értékek a megelőző időszakra vonatkoznak. Nehézséget jelenthetnek továbbá a meteorológiai adottságokból, és a szervezeti fejlettségből eredő, az élőlény érzékenységét befolyásoló különbségek.
A bioindikátorokkal szemben támasztott leggyakoribb követelmények a genetikai egységesség, a megfelelő érzékenység, a specifikusság, a mérhető reakció, valamint az, hogy a segítségükkel elvégzett eljárás könnyen kivitelezhető és reprodukálható legyen. A növények gyakran jó bioindikátorok, mivel helyhez kötöttek, és gyakran nagy számban fordulnak elő. Az állatok ezzel szemben éppen mozgásuk, illetve táplálékfelvételük révén nagyobb ökoszisztéma-részletekről adnak felvilágosítást.
Gyakorlatilag minden faj egyedei alkalmasak lehetnek valamilyen indikációra. A gyakorlatban leginkább az algákat, a zuzmókat használják. Az algákat könnyű tenyészthetőségük és genetikai egyöntetűségük miatt elsősorban laboratóriumi tesztek során alkalmazzák, többek között vízminőség, gyomirtószer-maradványok, ivóvíz-vizsgálatok elvégzésére. A zuzmók előnye a bioindikáció szempontjából, hogy testüket nem borítja kutikula, így a különböző károsító anyagok könnyen behatolhatnak és kiválasztási lehetőség híján felhalmozódhatnak szervezetükben. A különböző zuzmófajok a környezeti savasodás megbízható jelzői, a magasabb rendű növényeknél érzékenyebben reagálnak a légköri SO2 mennyiségének változásaira. A zuzmókat inkább a passzív monitoring során alkalmazzák. A levegőminőség-vizsgálatok történhetnek zuzmótérkép alapján, melynek készítése a zuzmóskála ismeretén alapszik. A zuzmóskála az egyes fajokat SO2-érzékenységük alapján rangsorolja, és az egyes szintekhez megbízható SO2 értékeket, pontosabban tartományokat rendel. Amennyiben a levegő SO2-tartalma 170 μg/m3, vagy a fölötti, zuzmóélet egyáltalán nem képes kialakulni. Még 170 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 150 μg/m3 érték között is csak algák jelennek meg, ezt a szintet tehát zuzmósivatagnak tekintjük. Az ún. küzdőzónában 150 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 70 μg/m3 érték között a kéregzuzmók már megjelennek. A kevésbé szennyezett (szabad) zónában 70 μg/m3 ≥ SO2 ≥ 50 μg/m3 érték között már leveles zuzmók, 50 (40) μg/m3 ≥ SO2 érték alatt pedig már az igen érzékeny bokros zuzmók jelenlétére is lehet számítani.
Kutatások
Megkezdtük Velence zuzmótérképének elkészítését.
Megalakítottuk a kutatócsoportunkat, melynek tagjai:
- A
- Szé
- g
Vezető tanárok: Sarudi Imre Pálné, Novozáncki Veronika
Feladatok:
Jelenleg a mintavételezési stratégia kidolgozása, valamint a főbb zuzmófajok begyűjtése és meghatározás folyik. A zuzmók nagyon alkalmasak a környezeti változások nyomon követésére.
Ökoiskola program 2016/17
|
· Mi jellemzi iskolánkat mint Ökoiskolát? · · „Zöld” szemléletmód átadása. Ökológiai kultúra kimunkálása a tanulók, szülők és a helyi kapcsolatok segítségével. · Fenntarthatóság gondolatkörének átadása. · Témanapok, témahetek szervezése a fenntarthatóság köré. · Módszertani sokszínűség alkalmazása (együttműködés, problémamegoldás, felfedező tanulás). · Felelős hulladékkezelési szemléletmód kialakítása az iskola polgáraiban. · · Együttműködés az iskolán belül és az iskolán kívüli partnerekkel a környezeti nevelés kapcsán. Helyi/városi intézményi és személyes kapcsolatok elmélyítése. A feladatok megoldásában a csapatmunka előtérbe helyezése, az egyéni megoldásokkal szemben. · Az iskola és épített és zöld környezetének rendben tartása, törekvés a harmóniára az élővilággal. · Annak felismerése, hogy a gazdasági, társadalmi és ökológiai folyamatok kölcsönösen függenek egymástól. · Ökológiai munkacsoport 2016/17:
· Sarudi Imre Pálné közismereti munkaközösségvezető, ökológiai koordinátor · Druzsin János szaktanár · Nyuliné Aradi Katalin szaktanár · Boruzs Ferenc DÖK vezető · Vincze József kollégium vezető · Schéner Krisztina technikai dolgozó
· |
||||
|
|
Feladat |
Felelős |
||
|
2016.szept. |
Munkaközösségek munkaterveinek elkészítése |
munkaközösség-vezetők |
||
|
2016.szept. |
Ökoiskolai munkaterv egyeztetése a DÖK-kel, az SZM képviselőjével |
Sarudiné Imre Pálné (SSK) Boruzs F |
||
|
2016.szept. |
Ökoiskolai munkacsoport megalakítása (munkaközösségenként 1 fő; 1 fő technikai dolgozó) |
SSK |
||
|
2016. szept. 16 |
Az ózon világnapja |
Nyuliné A. K |
||
|
2016.okt. |
Papírgyűjtés |
Sziromné D. É. és oszt.főnökök |
||
|
2016. szept. |
Iskolai Egészségnap |
SSK és osztályfőnökök |
||
|
2016. szeptembertől |
Témahét |
Kutainé Kiss Ildikó, Combál Tamás (Egészséges táplalkozás) Baloghné Albert Melinda,Jánossy Katalin (környezetszennyezés hatása az emberi szervezetre)Busz Zoltán, Harmati Orsolya (mozgás-egészség) Törökné Dzsaja Erzsébet, SSK édesítőszerek, népek konyhája, fogyasztó társadalom hatásai) |
||
|
2016. okt. |
Őszi Túra |
Druzsin J. Harmati O. |
||
|
2016. dec. |
Madáretetők kihelyezése |
Nyárai I. |
||
|
2017. jan. |
Kitaibel Pál verseny házi fordulója |
SSK |
||
|
2017.márc.. |
Kaán Károly természetismereti verseny házi fordulója |
Druzsin J. |
||
|
2017. ápr.- máj. |
Dísznövények telepítése az udvari ágyásokba |
Horváth Z. |
||
|
2017. ápr. |
Természetjárás osztályonként a Föld napja alkalmából |
SSk és Druzsin J |
||
|
2017. ápr. |
Környezetvédelmi plakátverseny |
SSK és osztályfőnökök |
||
|
2017. máj. |
Monitoring a sóstói term.véd. területen |
SSK |
||
|
2017. máj. |
Tavaszi szakköri túra (Bakony: Római –fürdő vagy Felsőörs: Geológiai bemutatóhely) |
Druzsin J |
||
|
2017. jún. |
Sportnap az iskolában |
Busz Z és Harmati O. |
||
Háttérinformáció: Hogyan indult az ökoiskolai mozgalom?
A fenntarthatóság elveinek és gyakorlatának,valamint a környezettudatosságnak az iskolákban és kollégiumokban történő minél hatékonyabb megjelenése érdekében az oktatásért és a környezetvédelemért felelős tárcák 2004-ben közösen létrehozták az „Ökoiskola” címet (továbbiakban: Cím), melyet 2005 óta minden évben pályázat útján nyerhetnek el a nevelési-oktatási intézmények.
A Cím adományozása kapcsolódik az ENSZ „A fenntarthatóságra oktatás 2005-2014” évtizedének programját követő magyarországi vállaláshoz.
A Címet elnyerő intézmények oklevelet kapnak, mely igazolja, hogy az intézmény jogosan használja az Ökoiskola címet és logót 3 éven keresztül.
A Cím birtokosa a Magyarországi Ökoiskola Hálózat tagja lesz, hazai és nemzetközi kapcsolatrendszere bővül, a hálózat programjai segítik szakmai fejlődését.
